Penerapan pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis laboratorium untuk meningkatkan keterampilan proses dan hasil belajar IPA siswa kelas VIII-4 di SMPN 1 Probolinggo

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis kegiatan laboratorium dalam meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar kognitif IPA (biologi) siswa. Deskripsi keterlaksanaan pembelajaran diperoleh melalui identifikasi permasalahan yang muncul selama proses pembelajaran di kelas, yang selanjutnya dianalisis untuk menemukan solusi berdasarkan data empiris di lapangan. Penelitian ini juga berupaya mengungkap permasalahan pembelajaran secara menyeluruh dan kontekstual dengan menempatkan peneliti sebagai instrumen kunci. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat pertemuan dengan alokasi waktu 2 × 40 menit per pertemuan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes hasil belajar, dokumentasi, dan catatan lapangan. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas VIII SMP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis kegiatan laboratorium mampu meningkatkan keterampilan proses IPA siswa. Selain itu, terjadi peningkatan hasil belajar kognitif IPA (biologi) siswa kelas VIII SMP. Dengan demikian, pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis laboratorium efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa.