تأثير التعلم النشط على الأداء الأكاديمي للطلاب

تشير التقييمات التجريبية للطريقة التعليمية التقليدية القائمة على المحاضرات في قاعة الدراسة الجامعية إلى عدم فعاليتها في عملية التعلم. وقد تم تحديد هذه البيداغوجيا التقليدية كأحد الأسباب الرئيسية التي تؤثر سلبًا على تفاعل الطلاب ودافعيتهم، خاصة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM). توفر الأبحاث التعليمية أدلة قوية على أن التعلم النشط يمكن أن يكون له تأثير إيجابي على نتائج تعلم الطلاب. أكبر تحدي في دمج استراتيجيات التعلم النشط داخل الفصل هو constraint الزمن لفترة الحصة التقليدية. إحدى الطرق التي تزداد قبولاً بين المعلمين هي استخدام الفصل المقلوب. تشارك هذه الورقة تفاصيل تأثير التعلم النشط على الإنجاز الأكاديمي للطلاب من المجموعات غير الممثلة في STEM في دورات الرياضيات التمهيدية وهندسة الطيران. أشارت النتائج إلى تحسن أداء الطلاب الذين أتموا الدورات باستخدام التعلم النشط.