Utjecaj dobi i razine obrazovanja na stavove i uvjerenja učenika hrvatskoga kao inoga jezika

Cilj je ovoga rada ispitati stavove i uvjerenja polaznika tečaja hrvatskoga kao inoga jezika u odnosu na njihovu dob i razinu obrazovanja. Naime, budući da većina stranih radnika i useljenika u Hrvatsku dolazi radi sezonskoga zapošljavanja u turističkom sektoru, u kojem je znanje engleskoga jezika uglavnom dostatno, usvajanje hrvatskoga jezika time postaje dodatno otežano. Međutim, s dužim boravkom, engleski jezik postaje nedostatan, a ovladavanje hrvatskim jezikom nužno. Da bi proces učenja hrvatskoga kao inoga jezika bio uspješniji, ključno je postaviti pitanje kakvi su stavovi i uvjerenja o jeziku onih koji ga uče. Istraživanje je provedeno s polaznicima programa hrvatskoga kao stranoga jezika (razina učenja A1.1 – A2.1) na Centru za jezike Sveučilišta u Dubrovniku. Sudjelovalo je 90 ispitanika (N = 90). Ispitivanje je provedeno tijekom akademske godine 2024./2025. U istraživanju je rabljen upitnik BALLI (The Beliefs about Language Learning Inventory) koji je razvila Elaine K. Horwitz. Upitnik BALLI sastoji se od tvrdnji koje se vrednuju skalom slaganja Likertova tipa. Rezultati istraživanja pokazuju da dob i razina obrazovanja utječu na stavove o učenju hrvatskoga kao inoga jezika.