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信頼を多次元的構成概念としての概念的基礎が検討され、学校における信頼に焦点を当てた関連事項が論じられる。教員の同僚への信頼と校長への信頼の実証分析により、教員の信頼が学校気候の開放性と健全性の重要な側面であることが示される。それは校長と教師双方の行動の真実性に関連しているが、校長への信頼を予測する気候および行動の要素は、同僚への信頼を予測するものとは異なる。最後に、学校における信頼の研究アジェンダが概説される。
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Megan Tschannen‐Moran
Wayne K. Hoy
Journal of Educational Administration
The Ohio State University
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Tschannen‐Moran ら(Thu,)はこの問題を研究した。
www.synapsesocial.com/papers/69dcc75998c6111533e53ee5 — DOI: https://doi.org/10.1108/09578239810211518
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