Avaliação dos Currículos Odontológicos de Graduação sobre Cuidados de Saúde Bucal para Pessoas Autistas na Austrália e Nova Zelândia—Um Estudo Transversal

Introdução: Pessoas diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) necessitam de adaptações nos cuidados odontológicos que muitos programas de graduação podem não abordar explicitamente. Este estudo piloto transversal avaliou a extensão do conteúdo relacionado ao TEA nos currículos odontológicos e de saúde bucal na Austrália e Nova Zelândia (ANZ) e explorou o conhecimento e a autoeficácia dos estudantes de Terapia em Saúde Bucal. Métodos: Foram realizadas pesquisas online com docentes de programas da ANZ e estudantes do Bacharelado em Terapia em Saúde Bucal da Universidade de Newcastle. Os dados quantitativos foram resumidos descritivamente, e as respostas em texto livre passaram por análise temática. Resultados: Quinze respostas de educadores (8% dos 178 convidados) sugerem ensino específico limitado sobre TEA e uso mínimo da educação baseada em simulação. Entre 38 respostas de estudantes (de uma instituição), o conhecimento foi geralmente básico, mas persistiram equívocos e nenhum respondente relatou alta confiança em fornecer cuidados de saúde bucal a pacientes autistas. O interesse por treinamento adicional foi alto. Conclusões: Dentro das limitações de baixas taxas de resposta e amostra estudantil de uma única instituição, esses achados preliminares sugerem oportunidades para fortalecer o ensino relacionado ao autismo, especialmente adaptações sensoriais, estratégias de comunicação e aprendizado experiencial. As inferências devem ser consideradas exploratórias e geradoras de hipóteses. Limitações: Baixas respostas de educadores e possível viés de resposta devido à validade externa limitada de uma única coorte estudantil.