Le tournant de l'IA, les études anglaises et les valeurs durables

Il est temps pour un nouveau tournant. Ce tournant, le « tournant de l’IA », est plus que simplement l’arrivée de nouvelles technologies ou l’accélération soudaine de l’accès à des outils puissants – c’est un changement de paradigme complet, qui nous invite à reconsidérer des concepts qui se situent au cœur même de nos disciplines : originalité, paternité, créativité, littératie, imagination, composition. Rien dans ce tournant n’est mineur. Ces préoccupations sont au cœur de ce que signifie enseigner, écrire, comprendre ce que c’est qu’être humain. Les études anglaises, bien sûr, sont habituées à de tels tournants. Le tournant social, le tournant culturel, le tournant numérique – chacun nous a apporté de nouvelles questions, de nouvelles réponses et de nouvelles pédagogies. Et pourtant, quelque chose dans ce tournant paraît décidément différent. Quelque chose dans ce tournant semble changer le monde à la manière de Gutenberg. Car il arrive non seulement avec de nouvelles préoccupations, de nouvelles technologies et de nouvelles approches de l’enseignement et de l’apprentissage, mais aussi avec un changement fondamental dans ce que signifie produire et interpréter un texte. L’IA générative produit des écrits de manière de plus en plus humaine, ce qui pose la question du rôle que les humains occupent réellement dans la composition. Parce que ces questions sont si centrales dans la recherche humaniste, il n’est pas surprenant que l’essor de l’IA générative ait suscité (pour dire les choses légèrement) un malaise. Parfois, il peut sembler que ces systèmes empiètent sur des activités que nous avons longtemps considérées comme distinctement humaines; parfois, il peut aussi sembler que ces systèmes sont