Bu araştırma, okul öncesi eğitim ortamlarında özel yetenekli olarak tanılanmış ya da özel yeteneklilik özellikleri gösteren çocuklara sunulan eğitim ve destek hizmetlerinin mevcut durumunu ve bu çocukların eğitim gereksinimlerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseniyle tasarlanan çalışmaya, okul öncesi eğitim ortamlarında görev yapan 17 öğretmen katılmıştır. Araştırmada yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla toplanan veriler, içerik analizi ile analiz edilmiş ve elde edilen bulgular mevcut durum ve gereksinimler olmak üzere iki başlık altında ele alınmıştır. Mevcut durum başlığında, öğretmenlerin büyük bir kısmı özel yetenekli olarak tanılanmış ya da özel yeteneklilik özellikleri gösteren çocuklar için genellikle etkinlik sayısını artırdıklarını, bu çocuklara akranlarına ya da öğretmene yardımcı olma gibi ek roller verdiklerini belirtmiş; fiziki ve sosyal ortama ilişkin yetersizliklere değinmişlerdir. Gereksinimler başlığında ise öğretmenler süreç ve ortamı farklılaştırma, tanılama ve yerleştirme ile öğretmenin desteklenmesi konularındaki gereksinimleri dile getirmişlerdir.
Varol et al. (2026) studied this question.