探索性顺序混合方法研究佛蒙特大学研究人员数据管理实践：整合发现以开发研究数据服务

本文是系列文章中的第三篇，报告了关于佛蒙特大学研究人员数据管理实践和数据服务的研究。本文报告了一项探索性顺序混合方法研究设计的整合发现，旨在理解佛蒙特大学（UVM）教师的数据管理行为和挑战，以开发相关的研究数据服务。探索性顺序混合方法设计的特点是先进行定性数据收集与分析，然后进行定量数据收集与分析，最后阶段整合或关联这两条数据链的资料。该研究通过联合展示整合了聚焦于三个主要研究问题的数据：佛蒙特大学的教师如何管理他们的研究数据，特别是他们如何分享和长期保存数据？佛蒙特大学的教师在有效管理研究数据时面临哪些挑战或障碍？佛蒙特大学的教师对哪些机构性数据管理支持或服务感兴趣？分析结果表明，该研究建议佛蒙特大学在以下四个主要领域提供研究数据服务：基础设施、元数据、数据分析与统计支持，以及信息型研究数据服务。实施这些潜在的研究数据服务领域，强调了全校跨部门协作与支持的必要性。本文荣获2018年美国工程教育学会工程图书馆分会颁发的最佳出版奖。