Die CanMEDS-Initiative: Implementierung eines ergebnisorientierten Kompetenzrahmens für Ärzte

HINTERGRUND: Ergebnisorientierte Ausbildung in den Gesundheitsberufen hat sich als Priorität für Lehrplanplaner herauskristallisiert, die sich an den gesellschaftlichen Bedürfnissen ausrichten wollen. Viele haben jedoch Schwierigkeiten, effektive Methoden zur Umsetzung eines solchen Ansatzes zu finden. In diesem Bericht beschreiben wir die aus der Implementierung eines nationalen, bedarfsorientierten, ergebnisorientierten Kompetenzrahmens namens CanMEDS-Initiative des Royal College of Physicians and Surgeons of Canada gewonnenen Erkenntnisse. METHODEN: Wir entwickelten einen Rahmen für ärztliche Kompetenzen, der sich um sieben ärztliche „Rollen“ gruppiert: Medizinischer Experte, Kommunikator, Kollaborateur, Manager, Gesundheitsförderer, Wissenschaftler und Berufsethiker. Ein systematischer Implementierungsplan umfasste: die Entwicklung von Standards für Curriculum und Bewertung, Fakultätsentwicklung, Bildungsforschung und Ressourcen sowie Öffentlichkeitsarbeit. ERFAHRUNGEN: Die Umsetzung dieses Kompetenzrahmens führte zu Erfolgen, Herausforderungen, Widerstand gegen Veränderungen und einer Liste essentieller Bestandteile für ergebnisorientierte medizinische Ausbildung. SCHLUSSFOLGERUNGEN: Eine multifacettierte Implementierungsstrategie ermöglichte diese umfassende Lehrplanänderung im Rahmen der ergebnisorientierten Ausbildung.