Autismo e Pesquisa Educacional na África Subsaariana: Uma Revisão Sistemática da Literatura

Resumo Esta revisão sistemática sintetiza a literatura publicada entre 2016 e 2025 sobre pesquisa em autismo em contextos formais de educação infantil e ensino fundamental na África Subsaariana. Quarenta e um estudos atenderam aos critérios de inclusão. Analisamos criticamente as principais características dos estudos, incluindo metodologias, focos geográficos e padrões de financiamento. Também examinamos as provisões educacionais em andamento na região, com foco em práticas pedagógicas e aprendizado lúdico. Os resultados mostram que nenhum estudo explorou o aprendizado lúdico na sala de aula. Embora a pesquisa sobre autismo em contextos educacionais esteja aumentando, ela permanece amplamente fundamentada em epistemologias do Norte. Embora os professores sejam consultados na maioria dos estudos, enfatizamos a necessidade de reconhecê-los como agentes ativos por meio de designs participativos. Finalmente, argumentamos a favor da inclusão ética e metodológica das vozes dos alunos autistas na pesquisa.