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本記事はまず、混合能力クラスで詩を使用することの潜在的価値を検討する。次に、教材選定の基準を確立し、教室での活用法を提案する。最後に、異なる二つの詩を用いた方法を説明して主要なポイントを具体化する。
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B. Tomlinson (Wed,) はこの問題を研究した。
www.synapsesocial.com/papers/6a085330ef79633196e8aff3 — DOI: https://doi.org/10.1093/elt/40.1.33
B. Tomlinson
ELT Journal
Historical Association
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