직업 고등학생의 학습 동기 및 문제 해결 능력에 대한 프로젝트 기반 학습의 효과

연필과 종이 시험에 지나치게 집중하는 경향으로 인해 대만의 직업 고등학생들 사이에서 학습 동기 부족과 문제 해결 능력 저하는 흔한 문제이다. 본 연구는 식음료를 전공하는 직업 고등학생을 대상으로 프로젝트 기반 커리큘럼을 개발하고 준실험 방법과 질적 분석을 통해 해당 커리큘럼이 학생들의 학습 동기 및 문제 해결 능력에 미치는 영향을 검증하였다. 연구 대상은 대만의 두 직업 고등학교의 식음료 전공 학생들로, 실험군과 대조군으로 나누었다. 실험군 학생들은 4주간의 수업 동안 프로젝트 기반 교수법을 적용받았고, 대조군 학생들은 전통적인 교수법을 적용받았다. 연구 설문지는 학습 동기 척도와 문제 해결 능력 문항으로 구성되었다. "직업 고등학생의 학습 동기"와 "직업 고등학생의 문제 해결 능력" 설문은 실험군과 대조군 모두에게 실시되었다. 연구 결과 프로젝트 기반 학습은 직업 학교 학생들의 학습 동기를 향상시킬 뿐만 아니라 문제 해결 능력을 증진시키는 것으로 나타났다. 본 연구의 의의는 직업 교육에 기여하며, 특히 교사들에게 PBL의 실제 사례를 제공한다는 점이다.