Mazkur maqolada duduqlanishi bo‘lgan maktab o‘quvchilarining psixofiziologik holatini o‘z-o‘zini boshqarish mexanizmlari tizimli ravishda tahlil qilinadi. Tadqiqotda bolalarning psixologik xususiyatlari, logofobiya darajasi, nutqiy barqarorlik va o‘z-o‘zini boshqarishga tayyorlik omillari neyropsixologik yondashuv (A.R. Luriya va P.K. Anoxin nazariyalari) asosida yoritilgan. Maqolada afferent sintez va harakat natijasi akseptori mexanizmlarining duduqlanish korreksiyasidagi ahamiyati ilmiy asoslab berilgan.
Dilmurodovna et al. (2026) studied this question.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: