O Efeito de Módulos Interativos Baseados em Digital para Melhorar as Habilidades de Pensamento Crítico e a Motivação para Aprender dos Estudantes no Ensino de Biologia

O ensino de biologia é uma aprendizagem que requer materiais didáticos que possam facilitar a apresentação de conteúdos abstratos e complexos. Esta pesquisa tem como objetivo determinar o efeito de módulos interativos baseados em digital nas habilidades de pensamento crítico e na motivação para aprendizagem dos alunos do SMA Negeri 9 da cidade de Bengkulu. Esta pesquisa é do tipo quase-experimental. A amostra usada para a coleta dos dados foi de 65 alunos, selecionados das turmas X MIPA 2 como grupo experimental e X MIPA 3 como grupo controle. Os instrumentos utilizados foram folhas de teste de habilidades de pensamento crítico e questionários de motivação para aprendizagem dos alunos. Os resultados mostraram que as habilidades de pensamento crítico e a motivação para aprendizagem dos estudantes foram melhores em comparação ao grupo controle. Isso é evidenciado pelo valor de significância para essas duas variáveis, que foi 0,00 < 0,05. Os resultados desta pesquisa confirmam que o uso de materiais didáticos na forma de módulos digitais interativos no ensino de biologia é eficaz para facilitar o desenvolvimento das habilidades de pensamento dos alunos. O uso de materiais didáticos que utilizam tecnologia promove a motivação para aprendizagem dos estudantes, pois são considerados relevantes para as necessidades de aprendizagem na era tecnológica atual.