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Este artigo apresenta uma perspectiva sobre equidade ao examinar a exclusividade inerente das conferências acadêmicas no contexto da pesquisa em educação em computação. Nossa perspectiva aprofunda-se nas oportunidades desiguais enfrentadas por pesquisadores (jovens), que têm origem nos desafios da mobilidade limitada, finanças e, por exemplo, obrigações familiares que impedem a participação equitativa. Ao identificar e interrogar essas barreiras, o artigo defende uma reavaliação das estruturas das conferências para promover a inclusividade e abordar as questões sistêmicas que impactam desproporcionalmente certos grupos demográficos. Portanto, este artigo contribui para o discurso contínuo sobre equidade em espaços acadêmicos, incentivando uma abordagem transformadora na organização de conferências.
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Natalie Kiesler
Daniel Schiffner
DIPF | Leibniz Institute for Research and Information in Education
Georg Simon Ohm University of Applied Sciences Nuremberg
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Kiesler et al. (Mon,) estudaram esta questão.
www.synapsesocial.com/papers/68e6a4ffb6db6435876285dd — DOI: https://doi.org/10.1145/3653666.3656077
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