Começando pelo Fim: Design Reverso e OERs

Esta apresentação irá focar em explorar a relação entre recursos educacionais abertos e o design de cursos. Muitos professores universitários estão familiarizados com a experiência de atribuir leituras do livro didático do curso, para descobrir que a maioria dos alunos não as completa (ainda menos, se não houver tarefa associada a elas). Por que isso acontece? Na minha experiência, existem várias razões diferentes, mas nesta apresentação, focarei no que vejo como a razão principal que subjaz a todas elas: os alunos muitas vezes não veem o valor na leitura de seus livros didáticos. Ao reformular a maneira como o livro didático é usado - como uma ferramenta para alcançar resultados de aprendizagem específicos - explicarei como os instrutores podem usar OERs cuidadosamente selecionadas para atingir seus objetivos de curso.