Educação de Adultos, Alfabetização em Massa e Imperativos Tecnológicos para uma Índia Competitiva

Este artigo explora a necessidade urgente de reestruturar os programas de educação de adultos e alfabetização em massa na Índia no contexto de uma era cada vez mais tecnológica. Os rápidos avanços na tecnologia criaram oportunidades significativas para o aprendizado, mas também destacaram e agravaram a divisão digital existente entre vários grupos socioeconômicos. Essa divisão manifesta-se de forma acentuada entre populações rurais e urbanas, indivíduos educados e não alfabetizados, assim como entre classes marginalizadas e afluentes. O estudo baseia-se em uma variedade de teorias contemporâneas políticas, sociolinguísticas e socioculturais para analisar essas disparidades. Este artigo contribui para o discurso contínuo sobre reforma educacional e equidade, oferecendo recomendações práticas para formuladores de políticas, educadores e líderes comunitários.