在“双减”政策深化、家庭结构核心化的双重背景下，当代青少年课后生活对情感支持、社会连接、全人发展都有十分明确、迫切的需要，故而传统社区“学业辅导”模式正经历范式革新，青年志愿者的角色正在从“任务执行者”逐步向“心灵陪伴者”和“成长促进者”转变。因此本文以积极心理学及社会情感学习理论为基本分析框架，系统、有层次地厘清其角色演进的内在逻辑、实践路径及社会价值：志愿服务的内涵已经从单纯的知识传递，发展到情感支持、优势培育、关系建构三者的深度融合。青年志愿者借助其特有的代际亲和力及创新思维，主动构建安全依恋关系，设计心流体验活动，由此成为正规教育体系极好的补充，也真正唤起青少年内在的成长动力。更难得的是，文章还结合社区异质性的特点（即社会经济地位、文化多样性），客观地讨论服务设计所涉诸种挑战，并以empower等前沿项目为具体范例，提出模块化培训体系、数据化评估工具、适应性项目设计、合规数字平台彼此衔接、互为支持的系统性支持生态构建方案，最终得出具有说服力的结论：以积极发展为导向的青年社区志愿服务既是应对社会治理现代化需求的创新实践，也是青年实现自我价值、培育公民品格、促成社区“价值共创”的切实路径，因而也是个人成长与社会进步都可以借鉴、移植的可复制范式。
Yangge Wei (2026) studied this question.