April 3, 2015Open Access

利用社交媒体进行学习与集体知识构建：一种过程导向的视角

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Abstract

社交媒体越来越多地被用于教育目的。本文的第一部分简要回顾了报告社交媒体工具教育应用的文献。第二部分讨论了可能为分析与个体学习和集体知识构建相关过程提供基础的理论。我们认为，系统理论的建构主义方法适合研究教育性社交媒体使用的过程，即自组织、信息的内化、知识的外化，以及外化与内化的相互作用，这构成了认知系统与社会系统的共进化基础。第三部分展示了支持该系统理论框架的研究发现。最后，我们讨论了对教育设计的意义以及未来关于利用社交媒体进行学习与集体知识构建研究的方向。

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Joachim Kimmerle

Johannes Moskaliuk

Aileen Oeberst

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Educational Psychologist

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