Percepciones de los Estudiantes sobre la Enseñanza en Inglés (EMI) en Clases Bilingües de Secundaria: Un Estudio de Caso

En la educación secundaria internacional contemporánea en Indonesia, la Enseñanza en Inglés como Medio (EMI) ha ganado popularidad y se ha expandido como un fenómeno global en aumento. Reconociendo este fenómeno y la importancia de las habilidades en el idioma inglés para los estudiantes desde una edad temprana, este estudio tiene como objetivo investigar las percepciones de estudiantes de secundaria en clases bilingües sobre el uso de EMI en las escuelas. Se adoptó un diseño de investigación cualitativa en forma de estudio de caso. Participaron trece (13) estudiantes de secundaria (2 hombres, 11 mujeres) de dos programas de clases bilingües en una escuela secundaria privada en Bandung, Java Occidental, Indonesia. Los datos se recopilaron a través de cuestionarios, entrevistas semiestructuradas y una sesión de FGD (foro de discusión grupal). Los resultados indican que todos los participantes muestran percepciones positivas sobre la implementación de EMI en términos de la importancia del EMI para el aprendizaje, la importancia del EMI para la carrera profesional y el uso de EMI asociado con la cuestión de la preservación de la tradición. Este estudio también revela los obstáculos que se enfrentan con frecuencia en el uso de EMI, como la falta de comprensión de términos técnicos en el curso de contenido y la baja competencia en inglés de los profesores. Por lo tanto, se espera que este estudio ofrezca recomendaciones desde la perspectiva de los practicantes de EFL para optimizar las ventajas de la política EMI en un contexto EFL.