Tres generaciones de pedagogía en la educación a distancia

Este artículo define y examina tres generaciones de pedagogía en la educación a distancia. A diferencia de clasificaciones anteriores basadas en la tecnología utilizada, este análisis se centra en la pedagogía que define las experiencias de aprendizaje encapsuladas en el diseño instruccional. Se examinan las tres generaciones de pedagogía cognitivo-conductual, constructivista social y conectivista, utilizando el conocido modelo de comunidad de indagación (Garrison, Anderson, & Archer, 2000) con su enfoque en las presencias social, cognitiva y docente. Aunque esta tipología de pedagogías también podría aplicarse útilmente a la educación presencial, la necesidad y práctica de apertura y explicitud en el contenido y proceso de la educación a distancia hace que este trabajo sea especialmente relevante para diseñadores, docentes y desarrolladores de educación a distancia. El artículo concluye que la educación a distancia de alta calidad explota las tres generaciones según lo determinado por el contenido de aprendizaje, el contexto y las expectativas de aprendizaje.