Perspectivas basadas en valores sobre el rol del docente en la educación moderna

Las transformaciones institucionales en las esferas social y espiritual de la sociedad implican cambios en la psicología, orientaciones valorativas y estrategias conductuales de las personas. En este sentido, en el mundo moderno, se requiere una conciencia personal no solo de los propósitos para los cuales se realizan los procesos socioeconómicos, sino también del valor que estos tienen para la autorrealización y autoactualización del individuo. El artículo considera tres formas de existencia de los valores como un "modelo de lo adecuado", que impulsa a la persona a involucrarse en sus actividades. El concepto de "valor" permite un nuevo nivel de autodeterminación y la transferencia de los significados de la vida a un nivel más profundo de significado personal. El objetivo del estudio es identificar los valores personales de los docentes como fuente de motivación individual funcionalmente equivalente a las necesidades. Los autores han analizado la literatura sobre la naturaleza valorativa de los docentes, así como las actitudes perceptivas correspondientes que afectan la formación de cualidades profesionales. El artículo utiliza el análisis de literatura psicológica, pedagógica y científico-metodológica sobre el problema de investigación, la sistematización de disposiciones científicas y su generalización. Los autores señalan que las orientaciones perceptivas del docente respecto a la percepción de los estudiantes tienen determinación valorativa y muestran su contenido y orientación en la interacción interpersonal con los estudiantes. Recibido: 26 de abril de 2024 / Aceptado: 27 de junio de 2024 / Publicado: 5 de julio de 2024