Perfil de la comprensión conceptual en la resta entre alumnos de segundo grado de Madrasah Ibtidaiyah

La resta es un concepto clave en las matemáticas tempranas, especialmente para los estudiantes de segundo grado en Madrasah Ibtidaiyah. Este estudio tiene como objetivo analizar la comprensión de la resta por parte de los estudiantes utilizando un método descriptivo cualitativo exploratorio. Los datos se recopilaron mediante pruebas, entrevistas y documentación con estudiantes de segundo grado de MI Islamiyah. Los resultados muestran niveles variados de comprensión: algunos estudiantes aplicaron estrategias formales con valor posicional, mientras que otros usaron ayudas visuales como el conteo en línea. Los errores comunes se relacionaron con conceptos erróneos sobre el valor posicional y procedimientos incorrectos. El estudio destaca la necesidad de un aprendizaje interactivo y una guía personalizada para fortalecer el dominio conceptual de la resta en los estudiantes.