Programa de Actividad Física y Deportes para la Inclusión de Estudiantes con Conductas Disruptivas Severas en Clases de Educación Física

La presencia de conductas disruptivas severas afecta la convivencia, el clima escolar y la dinámica de las clases de Educación Física, especialmente en contextos vulnerables. El objetivo de este estudio fue proponer estrategias de intervención a través de actividades físico-deportivas que fomenten la inclusión de estudiantes con conductas disruptivas severas en las clases de Educación Física en niveles de básica superior y bachillerato, proporcionando una propuesta contextualizada que responda al problema identificado y contribuya al campo de la educación inclusiva. El estudio empleó un enfoque de métodos mixtos con triangulación concurrente, integrando observación cuantitativa, una lista de cotejo cualitativa y entrevistas con docentes. Participaron un total de 158 estudiantes y ocho docentes. Los datos se analizaron usando estadísticas descriptivas y codificación cualitativa para apoyar el desarrollo de la propuesta. Los hallazgos cuantitativos mostraron niveles más altos de agresión, impulsividad, hiperactividad y déficit de atención en estudiantes masculinos. Las observaciones cualitativas revelaron dificultades en la interacción, cooperación y autonomía. Las entrevistas destacaron la limitada formación docente y la ausencia de protocolos institucionales. La triangulación confirmó necesidades específicas que justifican una intervención físico-deportiva inclusiva. El estudio evidenció patrones consistentes de alteración y dificultades de inclusión que afectan la dinámica pedagógica. Fortalecer la formación docente y desarrollar protocolos institucionales es esencial para mejorar la convivencia y la regulación conductual.