Aligning Computer Science Educational Outcomes with Industry Needs Exemplified by a College in Rural India

Diese Diplomarbeit untersucht, wie die Informatikausbildung an staatlich angebundenen Colleges im ländlichen Indien besser an die Kompetenzanforderungen der Softwareindustrie angepasst werden kann. Sie adressiert ein anhaltendes Missverhältnis zwischen akademischer Ausbildung und beruflichen Erwartungen: Während Studierende überwiegend theoretisches Wissen erwerben, verlangen Unternehmen praktische Programmierfertigkeiten, Kenntnisse von Softwareentwicklungsprozessen sowie Problemlösungs-, Kommunikations- und Teamfähigkeiten. Diese Kompetenzlücken beeinträchtigen die Beschäftigungsfähigkeit von Absolvent:innen und führen dazu, dass Unternehmen erhebliche Ressourcen in nachgelagerte Trainings investieren müssen.Die Arbeit folgt einem qualitativen Forschungsdesign und kombiniert eine integrative Literaturanalyse mit einer Single-Case-Studie in Indien. Die empirische Datenerhebung umfasste teilnehmende Beobachtung, semi-strukturierte Interviews mit Absolvent:innen und Arbeitgebern sowie eine thematische Analyse. Die Fallstudie eines universitären Partner-Colleges in ländlichem Andhra Pradesh ermöglicht differenzierte Einblicke in lokale Bildungsstrukturen und deren Wechselwirkung mit den Anforderungen der Softwareindustrie. Die Ergebnisse zeigen deutliche Defizite in der praktischen Programmierung, in Softwareentwicklungsprozessen und in Soft Skills, zugleich aber auch Stärken in der theoretischen Ausbildung und in der Lernmotivation der Studierenden.Auf Basis dieser Erkenntnisse entwickelt die Arbeit praxisorientierte Handlungsempfehlungen für Lehrende und Trainer:innen, die umsetzbare Vorschläge zu didaktischen Strategien, zur Zusammenarbeit mit der Industrie sowie zur systematischen Förderung praktischer und beschäftigungsrelevanter Kompetenzen enthalten. Eine Fokusgruppenevaluierung bestätigt die Relevanz, Verständlichkeit und Anwendbarkeit der vorgeschlagenen Empfehlungen.Obwohl die Studie keine statistische Generalisierung anstrebt, liefert sie übertragbare Erkenntnisse für vergleichbare universitäre Colleges im ländlichen Raum, die vor ähnlichen Herausforderungen bei der Angleichung der Informatikausbildung an industriebezogene Anforderungen stehen.