Impactos de la Educación en la Conducta Responsable de la Investigación en la Carrera y Práctica de los Becarios Graduados

Este estudio investiga el impacto del Programa de Becas de Educación en la Conducta Responsable de la Investigación (RCR, por sus siglas en inglés) financiado por Fogarty/NIH en las actividades y prácticas de RCR de los científicos, haciendo seguimiento a 110 de los 117 becarios que se graduaron del programa. Los resultados sugieren que el programa desempeñó un papel crucial en la promoción de actividades de RCR entre los becarios, llevando a resultados positivos como publicaciones en ética de la investigación (64 %), asistencia a conferencias de RCR (68.2 %), realización de talleres de formación (74.2 %), desarrollo de módulos de formación en RCR (44 %) y directrices institucionales de ética (28 %), participación en comités de ética de investigación (48.2 %) y prestación de consultas sobre RCR (52.9 %). La mayoría de los becarios reportaron una mejora significativa (de alta a moderada) en la implementación de estándares éticos/investigativos en su trabajo (88 %) y en el compromiso de sus instituciones con la RCR (75 %). En conclusión, el estudio sugiere firmemente el papel que la formación en RCR podría desempeñar en la mejora de la educación en RCR y las prácticas éticas entre investigadores y sus instituciones en países de ingresos bajos y medianos de Oriente Medio y África del Norte.