The Effects of AI Literacy on AI Attitude, AI Self-Efficacy, and AI Continuance Intention: Focusing on Working University Students

교육 현장에서 AI 활용이 확대되며 고등교육과 성인교육에서도 AI 기반 학습 도구가 빠르게 확산되고 있다. 그러나 직장인 대학생은 연령, 학습 목적, 디지털 경험이 이질적이며 체계적인 AI 교육을 받지 못한 경우가 많다. 또한 AI에 대한 비판적 이해 없이 활용할 경우 오류나 편향 정보를 수용하거나 사고력이 저하될 우려가 있다. 기존 연구는 사용 경험이나 요구도 등 개별 요소에 초점을 두어, 직장인 대학생의 AI 지속 활용 과정을 설명하는 핵심 역량을 충분히 다루지 못했다. 이에 본 연구는 AI 리터러시, AI 태도, AI 자기효능감이 AI 지속이용의도에 미치는 영향을 검증하고자 하였다. 본 연구를 위해 충북지역의 대학에 재학 중인 직장인 대학생 202부를 분석에 사용하였다. 분석을 위해 SPSS 26, Smart PLS 통계프로그램을 사용하였다. 연구결과 첫째, AI 리터러시는 AI 태도, AI 자기효능감에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, AI 태도는 AI 지속이용의도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, AI 리터러시는 AI 태도를 통해 AI 지속이용의도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 실무적 시사점은 다음과 같다. 첫째, 대학교는 직장인 대학생의 AI 리터러시 향상을 위한 체계적인 교육과정을 설계해야 한다. 둘째, AI 리터러시 교육은 학습자의 AI 태도와 자기효능감을 강화하므로, 단순 기술 교육을 넘어 실습·프로젝트·멘토링· 피드백을 포함한 통합적인 학습 환경을 제공해야 한다. 셋째, AI 리터러시 기반의 AI 태도와 AI 자기효능감은 AI 지속 활용과 학습 성과 향상으로 이어질 수 있으므로, 단기 교육을 넘어 이해 수준과 심리적 준비를 함께 높이는 장기적 전략이 필요하다.